“只消腰不弯，就莫得扛不动的山”。

起头 | 《中国锻真金不怕火报 》

中国锻真金不怕火报记者 冯永亮 | 邓少东

“唱村歌哎，这边唱来那里和……”春潮涌动的时节，八桂地面歌声高涨。当木棉花染红故国南疆，“三月三”的欢歌再次唱响。

本年，广西民族师范学院附庸第三小学的学生迎来了非凡的“村歌对唱伙伴”。借助在国度中小学聪颖训诲平台搭建的“渝桂同步课堂”，崇左市的壮乡孩童与沉除外的重庆学生皆聚“云霄”，越过山川同上一堂别开生面的音乐课。

看着孩子们轩敞无邪的进展，广西民族师范学院附庸小学训诲集团党委文告黄平化欢乐不已，面临边境地区训诲资源散布不均的窘境，自1989年投身训诲行状的他与团队成员陈留、闭晓丹依托国度中小学聪颖训诲平台，让边域师生与北京、上海、重庆等地师生分享优质训诲资源，探索出边境训诲高质料发展的新旅途。

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36年的信守，不仅顺利推动边境训诲的数字化转型，更铸就了一部感东说念主至深的训诲接力史诗。

关爱学生：

从“心贴心”到“云看护”

首次见到黄平化，记者便看到他那些发黄的条记本，上头工工致整记录着学生名字、得益、秉性特色，以及父母出门打工的场合和有关花样等。这些条记本是他关爱学生的“好意思妙刀兵”，密密匝匝记载着每个学生的变化。

1989年，刚满20岁的黄平化从南宁民族师范学校毕业后，被分拨到偏远的天等县都康乡多信小学任教。那里校舍苟简、要求难懂，而他接办的班级颇为非凡——43名学生中，36名是留守儿童，父母终年在外打工，一年仅春节才能集合。

“只消腰不弯，就莫得扛不动的山。”天等在壮语里的真谛是竖起的石头，看着学校临近处处兀立的石山，气血方刚的黄平化很快便抹平心里的落差，独立下铮铮誓词。

其时，黄平化既是敦厚，又充任着父母的扮装，他与学生一皆聊天、解析、干事。在莫得大数据的年代，他靠一个个条记本记录学生的点滴变化。为全面了解学生情况，黄平化持续愚弄双休日，骑车到十几公里外的留守儿童家中家访。

而这一扎根，就是10年。黄平化摸索出稳健乡村塾生的学习花样，为每个学生创造稳健的学习场域，创下所带学生10年无一东说念主辍学、无一皆安全事故的记录。凭借优异的教学得益和崇高的东说念主格魔力，黄平化赢得了共事、学生和家长的芜俚传诵。

与师父黄平化通常，陈留也超过蔼然呵护学生成长。在她担任校长的广西民族师范学院附庸第三小学，这份关爱在“心贴心”的基础上多了数字化的颜色。学校借助数字化本领构建“数字学生”系统，深入分析、细化学生行动，完满勾画出学生信息全貌。该系统既能为学生提供个性化学习提议，也为锻真金不怕火开展精确教学提供指导。

陈留向记者敷陈了学生小亦的成长故事，可谓该校学生数字化成长的缩影。小亦乖巧内向、贫苦自信，在英语学习上插足多量时辰，得益却不睬想。借助“数字学生”系统，英语锻真金不怕火发现小亦阅读以绘本为主，但文本阅读存在不及。于是，英语锻真金不怕火伙同语文锻真金不怕火为小亦制订针对性指导决策，指令其阅读更多文本类课外读物，同期加强作文等方面指导，补足小亦的学习短板。流程一年的打扰指导，小亦阅读得益和英语学业质料显赫训诲，她还完成了英语演义创作。

“锻真金不怕火惟有洞悉学生困难，找准成长要道点，才能有用因循学生。”陈留说，数字化本领为学生拓展出无穷可能的学习空间，玩忽助力每个学生找到风趣点与发展标的，从而结束个性化成长。

陈留的门徒闭晓丹则略显“传统”。闭晓丹出身于1987年，2016年从南宁调到广西民族师范学院附庸第一小学责任，次年加入黄平化“春风化语”责任室，她最蔼然的是用文化浸润学生心灵。

一次，闭晓丹解说《为中华之崛起而念书》时，向学生发问为何而念书。学生强烈筹划，谜底林林总总，有又名学生称国度宽阔了，过好我方的生活就行。这么的不雅点激发学生争论，闭晓丹内心难以沉着：一个东说念主要是穷乏奋进力量，很容易沦为“躺平族”。

于是，闭晓丹指导学生“日行红色边关”。在友谊关下，学生凝听友谊关的前世今生；金鸡山上，战士保家卫国的能人功绩令学生泪如雨下。“我也要像戍边叔叔通常保家卫国”“中华少年，顶天随即当自立”！这些充满童稚却坚韧有劲的言语，让闭晓丹颇感喜跃。

在班级顾问中，闭晓丹深挖边境地区的文化瑰宝，构建“石榴课程”，将民族妥洽训诲深深植根于正常教学中，指令学生增强文化自信。她私有的班级顾问案例被训诲部评为班主任责任革命案例。

师徒三代，关爱学生的花样顺次虽有不同，但关爱学生之心未尝有变。

2024年锻真金不怕火节，黄平化携“扛山”团队亮相广西训诲厅专揽的回报会

（从左至右，循序为陈留、黄平化、闭晓丹）

锻真金不怕火成长：

从“传帮带”到“云教研”

“专科上想发展，就找黄平化，他的理念总保握前瞻性。”这是崇左市不少锻真金不怕火间衣钵相传的成长“诀要”。大新县桃城第一小学副校长黄萱宁加入“春风化语”责任室时，险些莫得拿得出手的荣誉，短短几年后她已成为广西特级锻真金不怕火、广西教学名师、正高等锻真金不怕火，结束专科发展“大满贯”，而这离不开黄平化在教科研、遵守培育等方面的助力。

其实，黄平化在专科发展上曾经际遇窘境。20多年前，已获寰宇优秀锻真金不怕火等荣誉的他，因一位巨匠的话而警悟： 要有我方的专科言语权。尔后，黄平化踏上了专科发展之路，教科研与遵守培育皆头并进，并斩获多项自治区和国度级教学遵守奖。

我方成长了，黄平化更死力于匡助学校及区域内锻真金不怕火快速成长。他尤为蔼然后生锻真金不怕火，积极为后生锻真金不怕火制定生活霸术，督促其从事训诲筹划，指导其撰写训诲论文。他深入课堂与后生锻真金不怕火磨课评课，倾听锻真金不怕火心声，借助微信公众号“睿之心语”分享训导。在他的引颈下，广西民族师范学院附庸小学训诲集团知道出寰宇优秀锻真金不怕火3名，广西特级锻真金不怕火7名，市级学科带头东说念主32名，26名锻真金不怕火荣获自治区各级各类赛课一等奖。

如今已是寰宇优秀锻真金不怕火、特级锻真金不怕火的陈留就是黄平化“手把手”带出来的。这个因为父母支边而来到崇左的上海小姐依然深有趣上了这片地皮，而且借助国度中小学聪颖训诲平台建立了区域后生锻真金不怕火考试营和县域研修共同体，冲突校际空间壁垒，带动崇左市大宗后生锻真金不怕火训诲业务水虚心教科研才智。

“国度中小学聪颖训诲平台处治了一线锻真金不怕火恒久找不到过劲教学援助器具的难题。”陈留先容，学校借助平台赋能教科研，推动教学模式、顺次改进，并凝练遵守。频年来，广西民族师范学院附庸第三小学累计取得基础训诲国度级教学遵守奖1项、自治区基础训诲教学遵守奖一等奖3项，确切结束“科研赋能，驱动内核发展”的既定打算。

面临教改重难点问题，陈留还创建“双师三导”教学模式：线上名师教诲基础课程，线下锻真金不怕火侧重个性化指导，AI系统提供及时响应，变成“东说念主机协同”教学更生态。以AI课堂分析回报为指导，融入多种信息本领深度开展教学洽商，为锻真金不怕火课堂联想开出精确“处方”。

广西民族师范学院附庸第三小学在训诲数字化方面的努力也得到了各方面的招供。前年1月30日，训诲部部长怀进鹏在2024世界数字训诲大会主旨演讲中成心提到了该校的训导，给以了详情。

学校发展：

从“训诲凹地”到“示范热土”

罗致采访时，黄平化回忆起办学初期际遇的困惑：当年邀求训诲巨匠到崇左指导责任，十有八九会收到“档期冲突”的回答。究其原因，是因为这座边陲小城曾因地舆位置偏远、训诲基础薄弱，恒久处于训诲发展的“视角盲区”。

“越是边际越要迈向训诲高地！”面临窘境，黄平化搬出“扛山”精神，秉握“勤学校从关注每一位师生运转”的办学念念想，死力于打造“一所藏书楼式的学校”。

学校施行“五子工程”，为锻真金不怕火发展引门路、压担子、搭台子、扶梯子、树牌子，不仅促进了锻真金不怕火的专科成长，也训诲了所有这个词训诲集团的实力。

10年间，广西民族师范学院附庸小学从1所发展到4所，锻真金不怕火从几十东说念主发展到600多东说念主，学生从400多东说念主增多至1万余名。

频年来，黄平化借助“春风化语”责任室，深耕“阅读—想象—念念维—抒发—写稿”五层级转机现实，借此放射指令全市的训诲教学纠正，其凝练的教学遵守《边境少数民族地区小学DI教学模式的革命现实》荣获自治区基础训诲教学遵守奖一等奖，2018年又获基础训诲国度级教学遵守奖二等奖。此外，频年来黄平化整合施行的训诲现实案例《精耕经典阅读课程传承优秀文化根脉》等五个教学案例入选训诲部优秀案例。

“当年是训诲‘死角’，老是被东说念主们渐忘，咫尺学校成了故国南疆训诲热土，前来参不雅学习的锻真金不怕火攘攘熙熙。”黄平化颇为自重地说。

不啻“一校好”，还要“校校好”。频年来，行动自治区名校长团队带头东说念主，黄平化航海梯山累计行程8000多公里，走遍边境线的110多个教学点开展调研和训诲帮扶责任，他用芳华和汗水浇灌我方属意的“强教兴边”行状。

而陈留则因数字化赋能，结束了从“跟跑者”到“领跑者”的蝶变。2020年起陈留指导团队开启变革之旅，她确信数字化是训诲边境训诲质料的要道。在她的主见下，广西民族师范学院附庸第三小学构建新式数智学习空间，艺好意思中心、科创中心、东说念主工智能革命实验室等专考场馆皆全，知足学生多元化学习需求，助力学生个性化成长。

不仅如斯，曾经的门徒也成了学校信息化建筑的“敦厚”。“为了不拖数智训诲的后腿，黄平化文告不仅虚心向团队里的年青东说念主学习，还我方通畅‘睿之心语’微信公众号，每周坚握发布2—3篇训诲挑剔著述，以此引颈军队航向。”陈留笑着告诉记者。

2025年3月19日，崇左市首个学校东说念主工智能训诲责任室在广西民族师范学院附庸第三小学认真成立。行动主握东说念主，陈留夷犹满志，她说，“改日将斗胆探索东说念主工智能赋能课堂教学、东说念主才培养、学校顾问模式，积极推动训诲教学纠正革命，努力出训导、出资源、出遵守，带动区域基础训诲纠正发展”。

前年，团队里最年青的闭晓丹出任广西民族师范学院附庸第四小学校长，咫尺正死力于指导学校深化“课程合座育东说念主”特色训诲建筑和博睿训诲品牌建筑，全面训诲学生的轮廓素养。

“这三位敦厚以实质行动长远评释了边境训诲看护者的崇高情感，他们是边域的烛光，照亮了学生的前行之路，更是边境民族地区锻真金不怕火前行的灯塔。”崇左市委训诲工委文告，市训诲局党组文告、局长李贵卓说，为充分阐发领军东说念主才的引航作用，下一步崇左市将稳步激动“帮扶式”和“定约式”共同体的建筑，全面激动边境民族地区训诲高质料发展。

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发布于：北京市